Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
Am 19. Mai 2026 hat Herr Dr. Jörg Wolfradt im Rahmen der Heimspiel-Lesung für unsere dritten Klassen aus seinem Kinderkrimi "Die Goldfischdetektive" gelesen. Im Rahmen einer Multimedia-Präsentation wurde den Kindern auch vermittelt, welche Elemente eine spannende Geschichte ausmachen. Herzlichen Dank für die spannende Lesung!
Aktualisiert: 19. Mai
Auch in diesem Jahr rauchten erneut an unserer Schule wieder die Köpfe: 43 Schülerinnen haben sich den kniffligen, lustigen und logischen Aufgaben des Känguru-Wettbewerbs der Mathematik gestellt. Bei diesem Wettbewerb geht es nicht nur um reines Rechnen, sondern vor allem um logisches Denken, Schätzen und Strukturieren.
Insgesamt haben rund 920.000 Schülerinnen an diesem Tag weltweit teilgenommen.
Jetzt sind die Ergebnisse da und wir haben allen Grund zum Feiern!
Gleich zweimal wurde der fantastische dritte Platz belegt. Herzlichen Glückwunsch an Paula aus der Klasse 3a und Clara aus der 4a! Unser Mathe-Talent Liam aus der 3b erzielte sogar ein noch herausragenderes Ergebnis und belegte den zweiten Platz. Was für tolle Erfolge!
Alle Teilnehmerinnen können unfassbar stolz auf sich sein! Neben den Hauptpreisen gab es für alle Schülerinnen die traditionelle Urkunde, eine Broschüre mit den Lösungen und ein spannendes Knobelspiel als Anerkennung für den tollen Einsatz und den Mut.
Wie bereits im vergangenen Schuljahr hatten einige Zweitklässler*innen das Vergnügen, den Vorschulkindern und den werdenden Vorschulkindern in insgesamt 4 KiTas im Umkreis unserer Schule vorzulesen.
Gemeinsam mit unseren Sozialpädagogischen Fachkräften besuchten sie die KiTas und durften dort drei Tiergeschichten vortragen.
Dabei wurden Karten präsentiert, auf denen verschiedene Wörter aus den Geschichten mit Bild, Silbenbögen und Königsbuchstaben abgebildet waren. Dies wurde von den Füchsen und Hummeln dann samt Silbenklatschen und Silbenspringen auch erklärt.
Anschließend konnten die KiTa-Kinder Fragen über die Einschulung, die 1. Klasse oder andere Themen zur Schule stellen, die unsere Zweitklässler*innen ihnen gerne beantworteten.
Zum Abschluss durften alle Kinder zusammen ein Bild von Elefant Bobo aus der Geschichte ausmalen.
Es war für alle ein schönes Erlebnis und wir freuen uns auf das nächste Mal!
