streithelfer
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
streithelfer
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
streithelfer
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
streithelfer
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
streithelfer
Konflikte zwischen Kindern sind im Schulalltag nicht zu vermeiden. Daher arbeiten wir an unserer Schule mit einem Streithelfer-System, um Kinder zu einer konstruktiven Konfliktkultur zu erziehen.
Einige Kolleginnen aus Lehrerkollegium und OGS sind speziell ausgebildet, um ausführliche Konfliktgespräche nach einem strukturierten Leitfaden zu führen und Kinder als Streithelfer auszubilden. Diese Streithelfer unterstützen die Lehrkräfte beispielsweise in den Pausen auf dem Schulhof.
Zusätzlich wird in den Klassen präventiv gearbeitet, indem in jedem Schulhalbjahr eine festgelegte Streitgeschichte in Form von Rollenspielen erarbeitet wird und mit den Kindern so in einer Spielsituation Lösungsmöglichkeiten für häufiger vorkommende Konfliktsituationen erprobt werden.
leseförderung an der kgs zugweg
Seit jeher sind uns das Lesen und die Steigerung der Lesemotivation unserer Kinder ein großes Anliegen. Daher sind bereits seit vielen Jahren lehrplanunabhängig verschiedene Aktionen fest in unserem Schulprogramm und Jahreslauf verankert:
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Schuleigene Bücherei und Kooperation mit dem Haus Balchem (Stadtbibliothek Köln)
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Antolin
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schulinterne Vorlesestunden
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verschiedene Autorenlesungen, z.B. im Rahmen von Heimspiel, den internationalen Kinder- und Jugendbuchwochen, dem bundesweiten Vorlesetag usw.
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möglichst jährliche Klassenlektüren, auch in Zusammenhang mit dem Welttag des Buches
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Lesementoren, Lesepaten, ....
Diese Punkte werden im Folgenden näher erläutert.
An unserer Schule wird Leseförderung groß geschrieben. Traditionell wird unsere sehr gut ausgestattete Schülerbücherei von engagierten Eltern geführt und mit Hilfe des Fördervereins mit neuen Büchern bestückt. In der Bücherei gibt es nicht nur deutsche Textbücher, sondern auch viele Sachbücher und auch viele Bücher in anderen Sprachen.
Jeden Freitag öffnen Eltern die Schülerbücherei, und die Kinder können sich zu festgelegten Zeiten dort Bücher ausleihen. Aber auch für Forschungen im Sachunterricht können die Bücher genutzt werden.
unsere schulbücherei
Unsere Schule ist auch beim Lese-Förderprogramm Antolin angemeldet. Jede Schülerin und jeder Schüler erhält einen individuellen Zugang und kann dann online Fragen zu gelesenen Büchern beantworten und Punkte sammeln. Diese Punktestände können von der Lehrkraft eingesehen werden und werden einmal pro Schuljahr, zum Beispiel durch eine Urkunde, gewürdigt.
vorlesestunden
Circa alle 6 Wochen organisieren wir eine schulinterne Vorlesestunde, bei der alle Lehrkräfte der Schule klassen- und jahrgangsunabhängig Bücher vorlesen. Die Kinder tragen sich vorab in Listen zu den Büchern ihrer Wahl ein.
(autoren-)lesungen
Feste Termine im Jahr für (Autoren-)Lesungen sind bei uns im Frühjahr zunächst die Teilnahme an den Internationalen Kinder- und Jugendbuchwochen, bei denen Autorinnen und Autoren aus den Gastländern in die Schulen kommen und in den Sprachen der Gastländer (mit Übersetzung) vorlesen. Im Jahr 2023 beispielsweise ist es Großbritannien.
Auch für die Vorleseaktion "Heimspiel" bewerben wir uns regelmäßig. Im Mai 2024 wird der argentinische Autor Carlos R. Gesualdi für unsere ersten Klassen vorlesen.
Ein weiterer fester Termin im Jahr ist im November der bundesweite Vorlesetag. Auch hier kommen Autorinnen und Autoren zu uns, um aus ihren Büchern vorzulesen.
Von Zeit zu Zeit werden auch zusätzliche Lesungen organisiert, bei denen Autorinnen und Autoren in die Schule eingeladen werden, um zum Beispiel passend zu Unterrichtsthemen aus ihren Büchern vorzulesen und über die Arbeit als Autorin oder Autor zu berichten. Dies können deutsche, aber auch fremdsprachige Autorinnen und Autoren sein.
Zum Beispiel besuchte uns die italienische Astronautin Manuela Aguzzi von der ESA. Sie hat auch ein Kinderbuch geschrieben: "Uma, la chiocciola in orbita". Dieses Buch hat sie in unserer Schule vorgelesen. Alle, die nicht dabei sein konnten, können es auch hier hören.
Ebenso nehmen die Viertklässler an der Aktion "Ich schenk dir eine Geschichte" teil, die jedes Jahr anlässlich des UNESCO-Welttag des Buches am 23. April stattfindet.
lesementoren
Unsere Schule nimmt am Projekt "Lesementor" teil. In diesem Rahmen kommen Lesementoren in unsere Schule, die ein Jahr lang einmal pro Woche eine Stunde mit einem Kind lesen. Das Projekt richtet sich als Einzelförderprojekt an Kinder, die von sich aus keinen Zugang zu Büchern finden bzw. Probleme beim Sprach- und Textverständnis haben. Genauere Informationen finden Sie hier.
In einigen Klassen wird auch mit Lesepaten (z.B. Eltern oder Großeltern) gearbeitet, um Kinder in ihrem individuellen Lese-Lernprozess besser unterstützen zu können.
lesepaten
stadtteilbibliothek haus balchem
Wir kooperieren auch mit der Stadtteilbibliothek Haus Balchem auf der Severinstraße. Jede Klasse bekommt zunächst eine Bibliotheksführung, um die Bibliothek kennenzulernen und die Kinder zum Lesen zu motivieren.